EXPRIMER UN BESOIN DE FORMATION

• Notion de besoin de formation
• Faire exprimer un besoin
• Du besoin aux objectifs pédagogiques

DÉFINIR LE CONTENU DE LA FORMATION

• Technique de l’arborescence
• Technique de la carte mentale
• Du contenu au plan de formation
• La progression pédagogique
• Guide d’animation et fil conducteur
• La pédagogie différenciée

CHOISIR LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

• Les quatre principales méthodes pédagogiques
• Faire un tour de table
• Le jeu de rôles
• Créer et animer une étude de cas
• Le test comme outil de formation

CONCEVOIR UN SUPPORT DE FORMATION

• Les différents types de supports pédagogiques
• Mettre au point un guide pratique
• Planches pédagogiques Power Point

PRÉPARER MATÉRIELLEMENT LA FORMATION

• L’organisation de la salle de formation
• L’équipement
• La mallette du formateur

ANIMER UNE FORMATION

• Démarrer une formation
• Soigner la qualité de sa communication
• L’importance du regard et de la communication non-verbale
• La gestion du temps d’animation
• Gérer le stress et la fatigue du formateur
• Impliquer les stagiaires
• Gérer les situations difficiles
• Former dans l’urgence

TRANSMETTRE UN GESTE TECHNIQUE

• Analyser un geste technique
• Développer l’autonomie et la maîtrise du geste

ÉVALUER UNE FORMATION

• Conclure une session de formation
• Pourquoi et quand évaluer
• L’évaluation à chaud, en fin de stage
• L’évaluation à froid

ENTRAÎNEMENTS